以下是对这个说法的一些分析：
关于孩子使用DeepSeek解答问题
积极方面
知识获取便捷性
DeepSeek等人工智能工具可以为孩子提供快速的知识解答。例如，当孩子在学习自然科学，如物理中的力学原理或者生物中的生态系统知识时，能够迅速得到详细的解释，这有助于拓宽他们的知识面，满足他们对不同学科领域知识的好奇心。
激发思考
如果孩子能够正确使用DeepSeek的答案，它可以成为孩子进一步思考的起点。比如孩子查询到历史事件的基本情况后，可能会深入思考事件背后的社会、文化和政治因素，从而培养批判性思维能力。
消极方面
依赖风险
孩子可能过度依赖DeepSeek来获取答案，而放弃自己独立思考和探索的过程。在学习数学时，如果总是依靠人工智能工具来解答问题，孩子就难以真正掌握解题的思路和方法，影响他们逻辑思维能力的发展。
信息准确性判断能力缺失
虽然人工智能的答案大多是基于已有的数据，但并不总是完全准确。孩子缺乏足够的知识储备和判断经验，可能无法甄别DeepSeek答案中的错误信息，容易接受错误知识。
专家称把手机还给孩子，成为学习主人
积极意义
自主学习能力培养
让孩子重新掌握手机（包含其中可以用于学习的工具如DeepSeek等），目的是让他们学会自我管理，在学习过程中发挥主动性。例如，孩子可以自己制定学习计划，利用手机上的学习资源来辅助完成学习任务，如观看教学视频、查阅电子书籍等，逐渐成为学习的主人，提高自主学习的能力。
适应数字化学习环境
在现代社会，数字化学习资源丰富多样。将手机交还给孩子，有助于他们适应这种数字化的学习环境，学会利用手机上的各种工具进行学习，如使用学习类APP进行语言学习、通过在线课程平台学习编程等，提高他们在数字化时代的学习竞争力。
实施的挑战
自律性要求
孩子的自律性相对较弱，把手机还给孩子后，他们可能会受到手机上娱乐内容（如游戏、短视频等）的诱惑，从而偏离学习的初衷。例如，许多孩子在使用手机学习时，可能会不自觉地打开游戏应用，导致学习时间被浪费。
家长引导和监督难度
家长很难时刻监督孩子使用手机的情况。即使家长制定了一些规则，孩子可能也会寻找漏洞来逃避监管，如何在给予孩子手机使用自由的同时，进行有效的引导和监督，是一个很大的挑战。
总体而言，这一观点强调了在合理引导下，让孩子正确使用包括DeepSeek在内的手机资源，克服其中的弊端，发挥其在学习中的积极作用的重要性。
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