甘肃省白银市靖远县乌兰小学：小哑铃转出大健康

xinwen.mobi · 发表于 2025-5-14 22:14:21

甘肃省白银市靖远县乌兰小学通过创新开展“小哑铃健身操”活动，将体育健康教育融入校园生活，成为“体教融合”的生动实践。这一举措不仅提升了学生体质健康水平，还展现了基层学校在素质教育探索中的巧思。以下从多角度解析其意义：

项目背景与特色
因地制宜
乌兰小学结合场地有限、器材不足的现实条件，选择成本低、易操作的小哑铃作为器械，设计适合小学生的健身动作，体现了“小而精”的校园体育创新。

科学设计
健身操融合上肢力量训练与韵律节奏，兼顾趣味性和锻炼效果，符合《义务教育体育与健康课程标准》中“体能训练”要求，同时避免过度专业化。

教育价值延伸
体质提升：
  通过定期练习，学生上肢力量、协调性明显改善，近视率、肥胖率有所下降，呼应“健康中国2030”对青少年体质的要求。

行为养成：
  课间操形式的常态化开展，帮助学生建立运动习惯，培养终身体育意识，超越短期技能传授。

五育融合：
  团体训练强化规则意识与协作精神，动作编排融入美育元素，体现“以体育人”的综合效益。

示范意义与启示
资源优化样本
为经济欠发达地区学校提供可复制的经验：无需昂贵器材，通过创意设计即可实现有效锻炼。

政策落地实践
响应教育部“每天锻炼1小时”号召，将“双减”政策释放的时间用于有益身心的活动。

家校协同契机
部分学校通过“亲子哑铃操”延伸至家庭，促进健康生活方式传播，扩大教育辐射圈。

可持续发展建议
动态更新内容：定期调整动作套路，保持学生参与新鲜感。
分层教学：针对不同年级设计难度梯度，避免“一刀切”。
健康监测：结合体质测试数据评估效果，形成反馈优化机制。

这一案例证明，基层教育创新不在于投入多少，而在于理念突破。乌兰小学用小哑铃“转”出的不仅是学生的健康体魄，更是经济有效开展素质教育的思路启示。其经验对同类地区学校具有参考价值，也为“体教融合”政策在县域层面的落实提供了微观范本。

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