教育部：301个县（市、区）实现学前教育普及普惠

这是我国学前教育发展取得的重要成果。

普及普惠发展的意义
教育起点公平
   对于301个县（市、区）的儿童而言，学前教育普及普惠意味着更多孩子能够在学前阶段享受到有质量的教育服务。不论家庭经济状况、地理位置等因素，孩子们都有机会进入幼儿园，这是保障教育起点公平的重要体现。
提升国民素质基础
   学前教育是基础教育的重要组成部分，在幼儿的身心发展、认知能力、社会情感等多方面发展有着不可替代的作用。实现普及普惠有助于从幼儿时期开始全面提升国民素质，为后续的教育和社会发展奠定坚实的人才基础。

实现普及普惠的措施及成果体现
资源扩充方面
   扩大学前教育资源供给
     通过多种方式增加幼儿园数量。例如，加大政府投入新建、改扩建公办幼儿园，同时积极扶持普惠性民办幼儿园发展。这使得这些县（市、区）能够满足更多幼儿的入园需求，提高了学前教育的入园率，逐步解决了“入园难”的问题。
   改善办园条件
     在实现普及普惠的过程中，许多幼儿园的硬件设施得到了显著改善。包括更新幼儿活动室、配备适合幼儿年龄特点的游戏设施和教学设备等，为幼儿提供了更加安全、舒适、富有教育意义的学习和生活环境。
师资队伍建设方面
   提高幼师队伍素质
     加强幼师的培养和培训体系建设。一方面，提高幼师培养院校的教育质量，确保幼师在入职前具备扎实的专业知识和技能；另一方面，为在职幼师提供多样化的培训机会，如专业技能培训、教育理念更新培训等，不断提升幼师的教育教学水平。
   保障幼师待遇
     合理确定幼师工资待遇水平，逐步提高幼师的工资、福利待遇等。这有助于吸引和留住优秀的幼师人才，稳定幼师队伍，进而提高学前教育的质量。
教育质量提升方面
   科学保教
     推动幼儿园遵循幼儿身心发展规律开展教育教学活动。倡导以游戏为基本活动形式，避免小学化倾向。注重幼儿的全面发展，在健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域开展适宜的教育活动，促进幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。