在过去存在体育老师“被生病”的不合理现象，不过近年来这种情况已经有了很大的改观，但在个别地区或学校可能仍有一些遗留问题或新出现的小状况：
现状改善的原因
教育理念的转变
随着素质教育理念的深入，人们越来越认识到体育对学生身心健康发展的重要性。现在的教育理念强调学生的全面发展，体育学科在促进学生体质健康、培养意志品质、团队合作精神等方面的作用被广泛认可。学校和家长不再只看重学生的文化成绩，也开始重视体育课程的正常开展。
政策支持
国家出台了一系列政策保障体育课程的开设和体育教师的权益。例如，要求学校开足开齐体育课，对体育课程的课时数、教学内容、评价体系等都有明确规定。这些政策文件的出台为体育教师的正常教学提供了依据，使体育教师有了制度上的保障，学校不能随意占用体育课时间。
体育纳入中考、高考评价体系
在升学评价体系中，体育的地位逐渐提高。中考体育成绩已经成为很多地区高中录取的重要依据，部分省份也在探索高考中体育评价的合理方式。这使得学校不得不重视体育教学，体育老师的地位也相应提高，他们的教学工作不再被轻易忽视或挤占。
仍然可能存在问题的因素
升学压力下的功利性考量
在一些升学竞争激烈的地区，部分学校为了追求高升学率，可能会在暗地里对体育课程进行一定程度的挤压。虽然表面上不会出现让体育老师“被生病”这种明显的违规行为，但可能会以其他看似合理的借口减少体育课时，如安排额外的文化辅导课或者模拟考试等，间接影响体育教师正常的教学安排。
部分学校管理理念滞后
少数学校的管理层可能仍然存在传统的重文轻体观念，没有充分认识到体育教育的重要性。在师资调配、课程安排等方面，可能没有给予体育学科应有的重视，导致体育老师的权益得不到充分保障，偶尔出现体育老师正常教学被干扰的情况。
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